盲校那些事

铁鞭01

2301楼 铁鞭01说：回复2297楼俱往矣
  这说明盲校是大家心里的共同记忆，好也罢，坏也罢，作为大家的记忆，看着想起来就来说说。留下大家的共同的回忆记录。
  即便是没参与的，相信通过这个帖子，也能让他们回忆起那些当年的岁月。
  特别咱这帖子有个好处，就是基本跨越了几个时代的盲校生活。如果屡一下，可以写一部盲校发展史。
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俱往矣

2302楼 俱往矣说：回复2299楼铁鞭01
天津盲校的领导们在管理方面还是做得不错的，而且他们能够及时听取盲生及家长的建议和意见，改进学校的工作，比如盲生提出伙食方面的问题，校领导便迅速采取措施予以合理解决，记得同学们还给食堂的师傅们写下了这样的字句： 香喷喷的菜，热腾腾的饭，师生各各其称赞。尽管由于那个时代人所共知的原因，盲生们的饭菜冬季以白菜豆腐居多。
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俱往矣

2303楼 俱往矣说：回复2300楼铁鞭01
这一话题得到了众多坛友的响应和参与，并且做到了回帖中都有值得肯定的信息量。
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俱往矣

2304楼 俱往矣说：回复2301楼铁鞭01
相信此贴能够唤醒中老年盲人朋友们许多尘封的记忆，激励青少年朋友们展开想象的翅膀，交流盲校之间的经验体会，为盲生基础教育的可持续发展给予有价值的参考。
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铁鞭01

2305楼 铁鞭01说：回复2304楼俱往矣
  太大的作用是没有的，不过将来如果有朋友在来看的时候，可以从中知道盲校是个什么样的情况？以及不同时代的盲校都有着怎样的故事？
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俱往矣

2306楼 俱往矣说：回复2305楼铁鞭01
对。能看到盲校这一特教形式的过去和现在，从中了解一些盲生日常的点点滴滴。
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俱往矣

2307楼 俱往矣说：
记得我们天津盲校在上世纪七八十年代就组织我们到影院观影，现在可以说开了盲人看电影的先河，虽然没有解说，但因为那个时期的电影大都是歌颂英雄人物，少有如秘密图纸那样的谍战片，所以坐在电影院里可以凭借个人的想象力比较完整地理解电影情节，老师们不厌其烦，跑前跑后，照看着我们这道独特的风景。
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俱往矣

2308楼 俱往矣说：回复楼主俱往矣
中国盲协组织部分盲童家长交流培训
7月16日，由中国盲文图书馆和中国盲协共同举办的“快乐成长”盲童阅读技能暨盲童家长培训在京举办。在简短的开营仪式后，孩子们跟随志愿者开始活动，来自全国各地的30余位盲童家长则以圆桌会议的形式开启了一天的家长交流培训。
上午，围绕“家长的心理建设”展开的家长交流环节中，来自北京、广东、山东、山西、武汉、贵州等地的家长代表纷纷发言。在具体案例的分享和讨论中，大家不仅意识到“亲密关系”、“自我提升”、“情绪管理”在家长心理建设中的重要作用，还收获了很多经验。
随后，视障青少年代表赵晨同学从“我与生活”和“我与艺术”两方面分享了自己的成长故事，并通过具体的生活经验讲述了自己在遇到困难时的心理活动及应对方法。让家长们从另外的视角更加了解孩子的需求，也解答了他们在亲子关系建立中的一些疑问。
下午，来自声波热线的王志华老师以日常礼仪规范为切入点，通过故事讲述的方式生动呈现了视障人士在日常生活中常见的礼仪问题及注意事项，并针对问题逐一进行分析建议。在问答互动环节，王老师还对家长提出的具体问题进行了解答。
一整天的培训交流活动在热烈的气氛中圆满结束。家长们纷纷表示，通过这样的交流互动既可以获取很多有价值的信息，同时也增进了家长群体的黏性，让大家感受到组织关怀的同时，也对孩子们的未来更添信心。

版权所有：中国残疾人联合会
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俱往矣

2309楼 俱往矣说：回复2308楼俱往矣
我们这一代盲生估计没人赶上这种重视程度，现在的孩子们真幸福。学校组织盲生家长共同研讨培养盲生的经验体会，创新思路，开拓眼界。好像有的盲校还开办了学前班，为开发盲童智力，丰富盲生文化生活，齐抓共管，其重视程度充分彰显了从娃娃抓起的理念，深信这样以来，会时更多的盲生从小树立远大理想，顺利迈入高等学府的大门，走出一条令人鼓舞的光明人生之路。朋友，特别是盲校的小朋友们，你所在的盲校，在这方面做得如何，是不是在你你们幼小的心灵深处，栽下了勇于创新，敢于吃螃蟹的精神胚芽？
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潘兴志

2310楼 潘兴志说：
回复 1865楼 俱往矣

这问题应该是有，但只是我不知道。

来自：掌上乐园

潘兴志

2311楼 潘兴志说：
回复 1867楼 俱往矣

我们学校有，最后好像还成功了，不过那个老师也不算是正式老师，是生活老师，不算是我们学校的正式员工。当时我们学校，每个星期有两位生活老师，有一个就是是外面招来的，另外一个就是我们学校的啊，那个生活老师。也就是一个是我们学校的正式员工，另外一个不是正式员工，话说那是在2001年的时候啊，我们学校就来了一位，当时也算是比较漂亮的，美丽女生活老师，后来跟那个学生谈了，最后还成了，不知道现在怎么样。最后那同学学了一年半高中，就提前回去开店去了，因为当时他们家生活条件，也不是特别好，急需要他赚钱，或许这也是个借口吧，反正过去那么多年了，不知道现在怎么样。

来自：掌上乐园

潘兴志

2312楼 潘兴志说：
回复 1917楼 推拿店用品艾绒

现在只要我们学校一放长假，老师巴不得我们回去，因为我们回去了，老师也少一点操心。我记得我运气是比较好的，我是98年去的盲校，99年，后来就一直五一和11都放7天了，一直到08年，我06年就出来了，哈哈。

来自：掌上乐园

潘兴志

2313楼 潘兴志说：
回复 1937楼 指环王

我靠，这是什么学校啊？我的严重怀疑这老师的心理都有问题。

来自：掌上乐园

潘兴志

2314楼 潘兴志说：
回复 1939楼 指环王

我们学校最早的时候也有一些年纪比较大的，比如说是其他学校退休的，到了我们学校，做临时工也叫临时生活老师，不过我感觉他们都还行啊。还有比如说是学校老师的父母，比如说我们学校有一位老师的妈妈，还有一位老师的老婆，在我们学校当生活老师。

来自：掌上乐园

潘兴志

2315楼 潘兴志说：
回复 1941楼 指尖世界

嗯，我的妈呀，那这样的话，那以后出去了咋服误客人啊？叫你不要说以后出去了，男的给男的按，女的给女的按啊。

来自：掌上乐园

潘兴志

2316楼 潘兴志说：
回复 1958楼 铁鞭01

这都是人才啊。

来自：掌上乐园

铁鞭01

2317楼 铁鞭01说：回2309楼俱往矣
  说明时代发展了，人们的观念已经比以前进步了很多。

铁鞭01

2318楼 铁鞭01说：回2316楼潘兴志
  幸亏那时候做小姐的还比较少，人的思想还没那么想得开，估计很可能是很多人没想到吧。放今天很可能搞不好这事儿会成为一种风气。

俱往矣

2319楼 俱往矣说：
专题 走进盲校系列报道 科研是一种日常工作 走进中国第一所盲人普通高中——青岛市盲校……………………………………
2018年的秋风如往年一样，吹黄了梧桐树的绿叶，自然界的秋收冬藏，见证了一所盲校86年育人的寒暑数载。盲校的大门在梧桐树的尽头，橘黄的路灯照亮了它。校门口两块白色的牌匾上左侧是“青岛市盲校”，右侧是“青岛市盲人高级中学”。登州路44号，青岛市盲校自1932年便在这里了，77岁的老校长曹正礼在高中年代还曾从宿舍翻墙到隔壁的盲校这里看电影，随后，盲校校舍翻新、新建，1988年承办被誉为“新中国视障教育黄埔军校”的中美卡特视障教育师资培训班；1993年创建青岛市盲人高级中学，招收第一届盲人普通高中生……

“青岛市盲校的高中在全国数一数二，它带动了全国盲校师资培训，几乎各个省市的盲校教师都来我们这里参观学习过。”老校长如数家珍。相比较一线城市的盲校，青岛市盲校的耀目正在于1993年盲人普通高中的建立。1993年之前，中国特殊教育的办学层次处于小学或初中阶段，为推动特殊教育向高层次发展，中国残联与青岛市政府联合办学，在青岛市盲校试办了中国第一所盲人普通高中，填补了国内盲人教育高中办学层次的空白，培养了一批综合文化素质过硬的盲者，也炼就了一批盲人高中教育的师资队伍。

                                                                        全国第一个盲人普通高中班

1988年11月18日，新中国召开建国以来第一次全国特殊教育工作会议。此前，时任中国残疾人福利基金会名誉理事长的王震与美国前总统卡特签署了特教师资培养的国家级合作项目，从1988年起至1992年的五年时间里，由卡特基金会提供培训经费与师资，为中国培养高层次特教师资与管理人才，选定青岛市盲校作为视障师资培训一年班项目的培训地。全国各地特殊教育领域的生力军、后备军齐聚青岛市盲校一年，9位中国和美国特教领域的学者轮换授课。
1992年7月，全国特殊教育研究会学术年会在贵阳召开，曹正礼作为理事，在年会上获知一个消息，中国残联希望能试办盲人普通高中，要求课程计划与普通高中教学计划、课程设置、教材使用、学时安排基本一致。这让他开始思考办盲人普高的难点所在。

同年9月，中国残联受邀赴美参加中美特殊教育合作项目评估会。曹正礼作为中方主任代表，做了视障教育培训的总结发言。会议间隙，试办盲人普通高中的话题被再次谈起。曹正礼回忆青岛市盲校试办国内第一所盲人普高的决定是在宾馆房间里被确定的，时任中国残联主席邓朴方问曹正礼，“中国有近60所盲校，为什么没有盲人普通高中？”曹正礼已有些思考，“因为视力缺陷，盲生学习数理化很困难，如难以理解立体几何，又因为盲文的局限，字母、公式很难印刷。”

问题被反映出来，第二晚参与讨论的人又多了些，教育部基教司的负责人也在。在简要地问询青岛市盲校的情况后，邓朴方问曹正礼，“敢不敢办盲人普高？”曹正礼如实回答，“敢办。”

1993年1月8日，教育部、中国残联委托山东省试办盲人普高，建议青岛市盲校办班的公函下发。中国第一所盲人普通高中的创办被写入历史。

开创总与困难相伴，师资、生源、教材都面临重新配置。曹正礼拿出方案，师资必定需要学科教师，特教教师难以胜任，一可由市教育局调派高中教师，若临时补充不足，可从邻近高中借调，再从本校选拔2、3位优秀教师，到9月新学期开学时，6名高中教师到位。

生源也是一个问题，读高中是为上大学，而盲人上大学，在当时被认为是“天方夜谭”。盲生家长也不理解，“中专毕业就能马上工作，养家糊口”，“职业高中，只上语文、政治，也能上长春特教学院，干嘛非要读高中”，曹正礼先在本校动员，一个盲生一个盲生去做工作，再利用卡特培训班全国学员的力量宣传，1993年9月第一届招收了11名盲人高中生。

最大的困难来自教材，国内从未有过盲文高中教材，头两年里，老师们只能自己制作。亚洲防盲基金会赠送了10台美产盲文打字机和一台两人才能抬得动的德产盲文刻印机。设备有了，可汉文盲文互译是个问题，曹正礼请来清华大学计算机系教授、盲人电脑发明者茅于杭，重新编制互译软件，才能将汉文教材刻印成盲文，解决教材问题。次年，中国盲文出版社根据青岛市盲校的尝试，开始用盲文出版人教版高中学科教材。

1993年1月收到公函，9月开学，短短7个月时间，一切就绪，9月14日，首届高中班开学典礼上，曹正礼致欢迎词，“盲人普通高中班的开办，是我国盲人教育史上的一件大事，标志着我国的盲人教育又上了一个新的台阶。”

台阶的攀登总是一步一个脚印，同年10月，青岛市盲校配合青岛市教委，以同时异题的方式（即盲生与明眼学生同时参加全国高考，但考试内容与明眼学生有所区别），协调筹备盲人高中班参加山东省统一的普通高中班毕业会考；1995年，配合国家教委、中国残联探讨高中班参加高考的方式。1996年，第一届高中生毕业，8名同学获得由中国残联评选出的学习成才奖，1人被辽宁师范大学教育系录取，其余10人被长春大学特殊教育学院录取。1996年，“青岛市盲人高级中学”的校牌挂在了校门口。它真正成为我国盲人教育发展中的一个里程碑。

25年过去，青岛市盲人高级中学从一个班扩招到两个班，教师从6人扩充至17人，面向全国招生选拔，生源遍布全国29个省市、自治区、直辖市，每年60余人报考，一届只招收两个班28人，一半的招生淘汰率，盲生们以自己能考取青岛市盲校而自豪，550名高中学生，97%以上的大学录取率。随着时代的发展，盲人职业出路的多样化要求越来越高，再无人质疑盲人为何要读高中、上大学。

孤军奋斗很难，特殊教育不特殊

在无数人心中，全国第一所盲人普通高中照亮了我国盲人教育的前方；它也像一团神圣的火炬，带来光明与希望的力量，鼓舞人们为未来奋斗。

现任分管教学的副校长张蕾是最早一批从市教育局调派过来的高中地理老师，她拿出一本《青岛盲校普通高中各学科教学说明》给记者看，这已经修订第四版了。

盲生学习高中课程，有很多实际困难。如光的传播、波动性没法学；立体几何的长宽高，会学得困难；语文中的形状词“井字形”“棋盘状”“团聚状”，没法理解。

这就要求各科教师熟悉盲生特点，注意调动盲生的触觉、听觉、味觉、运动觉等多种感官学习，各科老师每天都需要解决学生的实际教学问题，否则教学推进不了，“科研成为我们的一种日常工作。”张蕾介绍。

学习电路，老师把电灯泡换成电铃，盲生通过声音学习；看不见化学反应，全盲生可以听声音、触感温度变化，由低视力生讲述看到的现象；学习抛物线时，老师让学生找出手机充电线，在桌面弯曲，摸着学；讲述数学公式时，考虑盲文的线性书写，要把“a/b”，改说为“a：b”，“抽象的内容图像化，可视的内容可触化，”高中数学老师李霞总结自己的经验。

教师们的努力也在不断贡献学科课题，触觉版地图是青岛市“十一五”期间地理学科课题。物理教研组把高中物理实验全部梳理一遍，挑出适合盲生的，这是青岛市“九五”时期物理课程课题。《视障学生心理健康与辅导》、《专业资源与应用》等一套视障教育特教研究论文集集结出版。

“到盲校当教师，并不屈才”，“我们是真正在研究教学”……每当新教师入职，张蕾反复讲述肯定这一观点。学校设置了一系列的教师管理办法，如新教师入职第一年就有汇报课、展示课，全校推出“一师一优课”、“学生最喜爱的课堂”，每年进行教师自主研发的教具展评，开设摄影课、音乐欣赏等文化素质课，开展青年教师每月读书班和书法每周一练，校园实行“全员育人导师制”，规定一个老师最多指导4个学生，每月至少找学生谈一次话。

为增强教师的归属感，历任校长都积极将特殊教育的管理纳入市教育局的整体教育规划，“孤军奋斗很难”，“主动作为，才能找到自己的位置”，张蕾深耕特殊教育多年，个中滋味种种皆尝。

新入职一年的音乐教师张心荷是青岛大学音乐学院民乐系二胡专业的应届生，在过去的一年中，除了学校内部组织的教师培训外，她已经参加过两次青岛市教育局举办的青年教师音乐专业研修班、管乐大师班学习。90后党员的她说起学校某老师已建立“市优秀班主任工作室”，倾羡不已。

“我们与教育改革同步”，还实施了普高选修课学分制，张蕾解释这一目标不是为了高考升学率，而是“教出一个合格高中生”，这带动了全校教学水平的提高。为了能培养出一个合格的高中生，学校的初中部就需要扎实地为学生打基础。

一个合格的高中生，与健全人相比，盲校学科教师需要付出更多心血。好比批改作业，学科教师可以在健全学生的作业上画批，而盲生看不见、看不清，教师只能一个个面批。一个班14名盲生，是保证一个班教学质量的最大容量。而很多时候，学科教师还需要承担家长工作，为全宿制学生们代买日常用品，指导生活管理。

2014年，教育部首次为盲人安排普通高考盲文和大字试卷，这一好消息让青岛市盲人高级中学的老师们开始不断“自我加压”。李霞总结了盲生参加数学普通高考的普遍性问题，“数学提高就靠多练，而盲生普遍做数学题做得太少”，“一本普通数学书，转换成盲文，变成五本；相同时间内，读题和答题占去大量时间，做题自然少。”她想着如何能让盲生们多做题，“单考单招对高中班的孩子们不成问题，但参加普通高考，他们的出路也许能更多”，她给自己的教学加码。

同侪的齐头并进

25年高中教学经验的积累，让青岛市盲校成了视障教育中的一艘旗舰。教育部和中国残联发给青岛市盲人高级中学的贺信中写道，“举办全国第一所盲人普通高中，填补了我国视障教育的一项空白，是为发展盲人高级中等教育，提高我国盲人素质进行的一次有益的尝试。”它吸引着无数想上大学的盲人学子。

在学校高中部的宣传栏里，第一届高中生王峥入读辽宁师范大学教育心理系，主演电影《不能没有你》，后留学日本；1997届毕业生温正伟发明多功能盲杖、语音罗盘、语音称获国家专利并投入生产使用；2001届毕业生陈鹏考入北京联合大学后，再通过雅思考试，留学澳大利亚；2004届毕业生倪震考取长春大学，再留学美国杜克大学，学习特殊教育专业。

在学校编辑的《学生文选》中，王峥讲述了自己为提高摸读速度，每天早上提前一个半小时起床，晚上延迟一个小时睡觉的学习经历。1998届毕业生曲云峰讲述了他高一入学听不懂数理化，想转学入中专部，同学们之间的友谊如何帮助他解决心理问题，重新振作，克服暂时的困难。

全国各大盲校尖子生齐聚一班、同侪并进的班级氛围，在视障圈内口耳相传。初中毕业于北京市盲校的高三生孙秉祝介绍说：“同学们来自全国各大盲校，都是最好的学生，同班学习我就能有所比较，知道自己的位置、优势和劣势。”上了高中，他才发现自己英语基础不够好，因为同学们能用英文在网上搜索资料，查阅国外大学的信息，“如果英语好，就能选择留学，选择的机会就更多了。”尖子生们各有所长后的比较，让他更明白自己需要什么，也找到了自己努力的方向。

登州路上的校园，212名学生，小学、初中、高中、中专四个级部，课间广播操响，他们虽然看不见，却向着温暖的阳光，朝气蓬勃地伸展着手脚。2019年，青岛市盲校将迁往新址，校园面积将是这里的十倍。“中国视障教育的明天会越来越好”，老校长曹正礼鼓励后辈的年轻教师们。

（责编：侯超韡）

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俱往矣

2320楼 俱往矣说：回复2319楼俱往矣
盲校高中的历史仅有二十五六年，咱这坛子里有幸读过高中的朋友肯定为数不多，如果有，欢迎来谈谈体会，展望一下中国盲校美好的未来。另外，大家可以聊一聊，如果叫你上高中，你是不是愿意，走继续教育的路子，叩开高等学府的大门呢？
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